多省份明令禁止“家长批改作业”
多省份明令禁止“家长批改作业”
家庭作业变身“家长作业”引关注；北京等至少7地已出台方案加强中小学作业管理
近日，井冈山经开区一学校家长，因未批改作业被老师点名一事再次引发有关“作业乱象”的热议。微博截图
近日，部分学校给家长布置作业，甚至让家长批改作业的“作业乱象”引发热议。
据了解，早在2014年4月，北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室发布《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》，要求义务教育阶段学校不得给学生家长布置作业，或让学生家长代为评改作业。
新京报记者盘点发现，除北京外，至少还有6省份已出台关于加强中小学作业管理的措施。多地将家长批改作业列入“明令禁止”行为；学校给家长布置作业也属于限制或禁止范围。
专家指出，批改作业是教师的基本职责，不能让家长代为完成。不过，也有受访家长、教师表示，学校给家长布置一些“轻量级”任务有助于增强亲子互动、对家长了解孩子学习情况也有助益。
现象1
家长适度参与 亲子互动“加分”
近日，新京报记者走访多所学校发现，一些学校会给家长布置“轻量级”任务，如听写、手工作业等等。受访家长表示，对于亲子互动有助益，乐于完成。
刘女士孩子在东城一所小学读三年级，她说，需要她参与的主要是语文和英语的听写作业，频率约每周一两次。刘女士认为，学校布置需要家长参与的作业，给家长的任务量很小，而且家长有义务教导自己的孩子。“家长不能把孩子全推给老师，自己对孩子都不上心，还能指望什么呢？”刘女士说，学校没有要求家长检查或者批改孩子作业。
白女士孩子在西城区一所小学读四年级，白女士说，学校老师有时会布置一些手工作业，比如用易拉罐、旧纸盒来制作手工作品，她会与孩子一起完成。在自己有空余时间时，她也会检查孩子的作业完成情况。白女士说，类似的小作业用一个小时就完成了，孩子也挺喜欢这种形式的作业，“家长和孩子可以有个互动，挺好的。”此外，白女士在空余时间也会检查孩子的作业完成情况。
五年级王同学告诉记者，需要家长参与的作业一般只需花费他们十分钟左右，比如为他记录跳绳次数、填写调查问卷、在作业和试卷上签字等。王同学说，老师没有要求过家长批改他的作业。他赞成让家长做一些在作业或卷子上签字的事情，“这可以让家长知道学校的教学内容，了解孩子学习情况，也用不了多长时间”。
在海淀一所小学读二年级的杨同学说，平时老师会布置听写默写的作业，老师没要求家长批改，但必须签字。杨同学说，她也愿意和爸爸妈妈一起做手工作业。
现象2
亲子作业过难 家长只得“包办”
也有家长指出，一些“任务”明显加重了家长负担，有“考家长不是考孩子之嫌”。
西城区某小学四年级学生家长黄女士告诉记者，对于听写类作业，一般老师会要求家长先给孩子批一下，第二天老师还会再判一遍。每学期老师还会让家长和孩子一起做一两次手抄报，黄女士一般会在周末花三到四小时做这项作业，“比较麻烦，要自己设计，还要涂色”。
杨女士的外孙正在东城区一所小学读一年级，杨女士不建议老师给家长布置作业，也不支持让家长和孩子一起完成作业。她说，这些作业加重了家长负担，而且很多情况下家长过于包办，完全取代孩子来完成作业，导致孩子失去独立思考和动手的机会，最后成了“考家长而不是考孩子”。
杨女士给记者展示一张孩子手工作业成果的照片，照片中是一双白色帆布鞋，鞋子上画着漂亮的彩色长龙。杨女士说，这是学校给孩子布置的亲子手工作业，要求家长和孩子一起完成。她说，孩子妈妈邀请闺蜜，两个人花了四小时完成了作品，“孩子就在一旁看着”，这个作品最后还获了奖。“亲子作业其实也‘亲子’不到哪儿去，而且还要买一双鞋，画完了洗不了也穿不了。”杨女士说。
随后，杨女士又给记者看了河北邯郸一位家长的朋友圈照片，这名家长在朋友圈中晒出老师布置给她和孩子的一份选择题试卷，其中一题为“党章规定可以申请入党的年龄为满（）岁”。
■ 声音
“家长作业”应避免造成负担
在朝阳区任教的一位小学老师认为，对于学校布置的“家长作业”，评判标准不应绝对化，也不该一刀切。对孩子的教育，家庭、学校和社会三方都负有责任，“这是一个系统的工程”。家长是孩子的第一任老师，也有必要帮助孩子学习，适量、有质量的“家长作业”有利于孩子的学习，也能帮助家长了解孩子的学习情况。
这位老师说，一些学校学生人数多，有的班级有四五十名学生，他们的学习能力、天赋不同，老师很难顾及每个学生的学习进度。在这种情况下，对于学习能力稍弱的学生，家长应该给予孩子学习上的帮助，适当的“家长作业”能在这方面起作用。不过，“家长作业”不能演变为完全由家长包办的作业，任务量也不能过多，应注重提升质量，避免给家长造成较大负担。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，教师不应布置过多作业，要让孩子、家长和教师自身从作业中解放出来。要提高学生的成绩，不应追求作业的数量，而应注重作业的质量。
熊丙奇认为，教师布置的作业必须由教师批改，这是教师的基本职责，不能让家长批改。对于出现老师让家长批改作业的现象，熊丙奇认为，这说明教师自身也深受作业之困，解困的办法是让作业量回归“适量”。
■ 盘点
多地出台措施治“作业乱象”
记者检索发现，目前国内多个省份已出台方案，要求加强对中小学作业的管理，并对中小学布置家长作业或让家长批改作业等行为作出明确规定。
今年9月30日，陕西省发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。通知要求，教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，杜绝过度要求家长参与学生作业的完成与批改。
今年4月，山东省教育厅发布《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》，要求小学一、二年级不布置书面课后作业，小学三年级及以上的课后作业，需按照《山东省中小学教学基本规范》严格控制。此外，学生作业批改必须由教师完成，不得让家长批改作业。
此外，辽宁、宁夏、江苏、浙江等多个省份也已经出台相关方案，明确禁止或限制中小学给家长布置作业，或让家长批改作业。
（记者 黄哲程 实习生 应悦）
近日，井冈山经开区一学校家长，因未批改作业被老师点名一事再次引发有关“作业乱象”的热议。微博截图
近日，部分学校给家长布置作业，甚至让家长批改作业的“作业乱象”引发热议。
据了解，早在2014年4月，北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室发布《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》，要求义务教育阶段学校不得给学生家长布置作业，或让学生家长代为评改作业。
新京报记者盘点发现，除北京外，至少还有6省份已出台关于加强中小学作业管理的措施。多地将家长批改作业列入“明令禁止”行为；学校给家长布置作业也属于限制或禁止范围。
专家指出，批改作业是教师的基本职责，不能让家长代为完成。不过，也有受访家长、教师表示，学校给家长布置一些“轻量级”任务有助于增强亲子互动、对家长了解孩子学习情况也有助益。
现象1
家长适度参与 亲子互动“加分”
近日，新京报记者走访多所学校发现，一些学校会给家长布置“轻量级”任务，如听写、手工作业等等。受访家长表示，对于亲子互动有助益，乐于完成。
刘女士孩子在东城一所小学读三年级，她说，需要她参与的主要是语文和英语的听写作业，频率约每周一两次。刘女士认为，学校布置需要家长参与的作业，给家长的任务量很小，而且家长有义务教导自己的孩子。“家长不能把孩子全推给老师，自己对孩子都不上心，还能指望什么呢？”刘女士说，学校没有要求家长检查或者批改孩子作业。
白女士孩子在西城区一所小学读四年级，白女士说，学校老师有时会布置一些手工作业，比如用易拉罐、旧纸盒来制作手工作品，她会与孩子一起完成。在自己有空余时间时，她也会检查孩子的作业完成情况。白女士说，类似的小作业用一个小时就完成了，孩子也挺喜欢这种形式的作业，“家长和孩子可以有个互动，挺好的。”此外，白女士在空余时间也会检查孩子的作业完成情况。
五年级王同学告诉记者，需要家长参与的作业一般只需花费他们十分钟左右，比如为他记录跳绳次数、填写调查问卷、在作业和试卷上签字等。王同学说，老师没有要求过家长批改他的作业。他赞成让家长做一些在作业或卷子上签字的事情，“这可以让家长知道学校的教学内容，了解孩子学习情况，也用不了多长时间”。
在海淀一所小学读二年级的杨同学说，平时老师会布置听写默写的作业，老师没要求家长批改，但必须签字。杨同学说，她也愿意和爸爸妈妈一起做手工作业。
现象2
亲子作业过难 家长只得“包办”
也有家长指出，一些“任务”明显加重了家长负担，有“考家长不是考孩子之嫌”。
西城区某小学四年级学生家长黄女士告诉记者，对于听写类作业，一般老师会要求家长先给孩子批一下，第二天老师还会再判一遍。每学期老师还会让家长和孩子一起做一两次手抄报，黄女士一般会在周末花三到四小时做这项作业，“比较麻烦，要自己设计，还要涂色”。
杨女士的外孙正在东城区一所小学读一年级，杨女士不建议老师给家长布置作业，也不支持让家长和孩子一起完成作业。她说，这些作业加重了家长负担，而且很多情况下家长过于包办，完全取代孩子来完成作业，导致孩子失去独立思考和动手的机会，最后成了“考家长而不是考孩子”。
杨女士给记者展示一张孩子手工作业成果的照片，照片中是一双白色帆布鞋，鞋子上画着漂亮的彩色长龙。杨女士说，这是学校给孩子布置的亲子手工作业，要求家长和孩子一起完成。她说，孩子妈妈邀请闺蜜，两个人花了四小时完成了作品，“孩子就在一旁看着”，这个作品最后还获了奖。“亲子作业其实也‘亲子’不到哪儿去，而且还要买一双鞋，画完了洗不了也穿不了。”杨女士说。
随后，杨女士又给记者看了河北邯郸一位家长的朋友圈照片，这名家长在朋友圈中晒出老师布置给她和孩子的一份选择题试卷，其中一题为“党章规定可以申请入党的年龄为满（）岁”。
■ 声音
“家长作业”应避免造成负担
在朝阳区任教的一位小学老师认为，对于学校布置的“家长作业”，评判标准不应绝对化，也不该一刀切。对孩子的教育，家庭、学校和社会三方都负有责任，“这是一个系统的工程”。家长是孩子的第一任老师，也有必要帮助孩子学习，适量、有质量的“家长作业”有利于孩子的学习，也能帮助家长了解孩子的学习情况。
这位老师说，一些学校学生人数多，有的班级有四五十名学生，他们的学习能力、天赋不同，老师很难顾及每个学生的学习进度。在这种情况下，对于学习能力稍弱的学生，家长应该给予孩子学习上的帮助，适当的“家长作业”能在这方面起作用。不过，“家长作业”不能演变为完全由家长包办的作业，任务量也不能过多，应注重提升质量，避免给家长造成较大负担。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，教师不应布置过多作业，要让孩子、家长和教师自身从作业中解放出来。要提高学生的成绩，不应追求作业的数量，而应注重作业的质量。
熊丙奇认为，教师布置的作业必须由教师批改，这是教师的基本职责，不能让家长批改。对于出现老师让家长批改作业的现象，熊丙奇认为，这说明教师自身也深受作业之困，解困的办法是让作业量回归“适量”。
■ 盘点
多地出台措施治“作业乱象”
记者检索发现，目前国内多个省份已出台方案，要求加强对中小学作业的管理，并对中小学布置家长作业或让家长批改作业等行为作出明确规定。
今年9月30日，陕西省发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。通知要求，教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，杜绝过度要求家长参与学生作业的完成与批改。
今年4月，山东省教育厅发布《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》，要求小学一、二年级不布置书面课后作业，小学三年级及以上的课后作业，需按照《山东省中小学教学基本规范》严格控制。此外，学生作业批改必须由教师完成，不得让家长批改作业。
此外，辽宁、宁夏、江苏、浙江等多个省份也已经出台相关方案，明确禁止或限制中小学给家长布置作业，或让家长批改作业。
（记者 黄哲程 实习生 应悦）
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