4月4日，北京市朝阳区实验小学雄安校区，同学们在课堂上认真听讲。
4月1日，雄安新区成立一周年。一个月前，北京市援助雄安新区办学项目启动仪式在雄安新区容城小学举行，标志着北京市教育援助雄安首个项目启动实施。北京市朝阳区实验小学雄安校区、北京市第八十中学雄安校区、北京市六一幼儿院雄安园区、北京市海淀区中关村第三小学雄安校区正式挂牌成立。
近日，记者来到其中的北京市朝阳区实验小学雄安校区，了解和感受这所雄安的“北京”牌学校在这一个月里发生的变化。
4月4日，北京市朝阳区实验小学雄安校区，全校师生在操场上举行升旗仪式。
显见的变化迎面而来。“北京”这两个字立在了学校大门口的校名上，出现在老师们胸前佩戴的校徽中，还印在学校特色手稿纸的页眉里。教学楼的电子显示屏上打出：“世界眼光，国际标准，中国特色，高点定位”的标语。
据介绍，这所学校的前身是容城小学，位于县城的北部边缘，招收的学生主要是周边城中村的孩子。学校的副校长刘建芝，在容城小学工作有十几年的时间，她当年也是在这所学校上的小学，对学校有着很深的感情。“以前做梦也没想到过，自己的母校会成为北京名校的一个校区。”她说，历史上的容城县在保定属于教育比较薄弱的地区，到了初中、高中，学生外流严重。“从某种意义上讲，我们这里的教育水平，跟周边的北京、天津相比，落后了20年。”她说。
此次北京的援助办学，更多的是把北京先进的教学理念，输送到雄安，培养当地师资。两地将陆续启动中小学校长跟岗研修，骨干教师培训班，设立北京名优教师雄安新区工作室等一批合作项目。
北京市朝阳区实验小学雄安校区，参加“家校警”护学队的当地家长志愿者在校门口。
据朝阳实验小学校长陈立华介绍，北京学校每周都会派专家到雄安校区，给当地的老师培训、辅导。隔周一次集团例行培训，都会把雄安校区的老师接到北京参加。“这样一来一去的交流，对老师们专业上的提高，是很有帮助的。”陈立华说。3月9日，朝阳实验小学教育集团组织20余人的专家组走进雄安校区把脉课堂、集体视导。作为数学学科专家的陈立华，走进了五年级的数学课堂，为老师听课诊断，并亲自上台给老师示范指导。在课堂上，她遇到了一个老是举手的小男孩，她就对这个孩子说：“嗨，你是我最崇拜的。你一直在举手，很了不起。举一次手容易，次次都举手，这不容易。”陈立华校长说，“在课堂上，没有对错，只有观点，大家需要相互讨论，上课的过程，就是一个交流的过程。”
谈到这一个月的变化，数学老师张晶晶说：“最显著的变化就是大家的热情高了，这一点从老师们的加班就能看得出来。”以前下了班，老师们就各自回家了，现在过了下班点，许多老师不愿意走，有的还聚在一起讨论专家的培训和讲授、交流心得体会。遇到觉得重要的，马上用笔记下来，生怕过一会儿就忘了。
张晶晶今年31岁，毕业于廊坊师范学院，是学校为数不多的年轻教师之一。但张晶晶目前也明显感到，自己的知识不够用。她说，自己在背英语单词，准备考研深造。
一位老师在心得体会中这样写道：“工作如果仅仅是养家糊口的工具，那就不会有幸福的人生。为雄安新区培养接班人，培养具有国际竞争力的中国人，这份历史使命感会让我们战胜工作中的诸多困难。”
北京市朝阳区实验小学雄安校区学生们画笔下的雄安。（翻拍）
对于孩子们来讲，这一个月最大的变化，莫过于视野的开阔。3月13日的艺术家进校园活动，让雄安校区的孩子们近距离见到了国家京剧院、中国爱乐乐团等专家的表演。据介绍，朝阳实验小学在自身的发展过程中，汇集了许多这样的专家级艺术教育师资，取得了不菲的教育成果。如今，通过北京援助雄安新区办学项目，在组团援助、一体化管理的方式下，这些名师专家也将成为新校区的指导教师，让雄安校区的学生也能和北京的学生一样享有优质的教育课程。之后，雄安校区部分班级的师生，先后来到北京，参加本校开展的“一带一路”手拉手、“一班一国”看世界活动。陆续走进各国驻华大使馆，开展国际教育与交流。
3月23日，四年级的刘梓茗和学校的同学和老师一起，来到位于北京的阿根廷驻华大使馆。第一次到外国使馆参观的他显得很兴奋，见到了高鼻梁、大眼睛、金色头发的姐姐，领略了探戈表演，还有视频短片里球星梅西炫酷的球技，还品尝了阿根廷美食，“烤肉的味道很鲜美，香肠也充满了异国风味。”他在参观后的日记中写道：“我感受到了东西方文化的差异和阿根廷人的热情。也看到了雄安教育和北京的差距，我们要向他们学习，奋发图强，长大后为雄安的建设和发展贡献一份力量。”
“提起俺闺女念的是北京名校，俺心里甭提有多高兴咧。”魏利军说，他是当地的个体户，女儿在学校上五年级。
“现在学校的艺术课程比较丰富，增加了京剧，还有京东大鼓。”王紫嫣的妈妈说，学校的好多地方都在发生变化，连留作业的方式也在改变。学校前两天推出电子作业，学生通过手机App直接完成，挺方便的。“如今能做这个学校学生的家长很有自豪感，其他很多家长都想把孩子往这里送。”她说。
“改变”，可能是陈立华校长口中常提起的一个词。她说，当老师的，观念转变了，教学情况就必然跟着转变。她对雄安校区的老师提出一个要求“变”——从自我修养上、教学能力上、教学理念上等多方位、多层面地去“变”。
在雄安新区，发生变化的不仅是这所以前的容城小学，其他3所北京援建的学校也在发生着各自的改变，演绎着自己的故事，“建三援四”更在同步进行。除了这4所北京学校雄安校区的成立，北京方面还将在雄安建设一所中学、一所小学、一所幼儿园。正如北京市教育委员会主任刘宇辉说的那样，“总的原则就是，雄安需要什么，我们就帮助什么、推进什么，全方位提高雄安新区的教育质量。并在此基础上，逐步深化合作内涵，向全方位、多领域、高层次迈进，致力于建立可持续发展的长期合作”。（中国青年报·中青在线记者 陈剑摄影报道）
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